有什么是一定要教给学生的？| 头条
时常，俞正强会到各地去上示范课。清明前夕的那个周五，完成任务的他急迫地往回赶，第二天是学校学生春游的日子。
“俞特，我最近总在想一个问题，哪些东西是一定要教给小朋友的？”汽车朝着火车站飞驰，负责接送他的年轻教师忽然打破沉默，很认真问了这个问题。接着又跟上一句：“怎样做才不会对不起学生？”
什么是一定要教给学生的？
“这个老师很有意思！”说这话已是第二天上午。9点，当记者站在金师附小校门口时，校长俞正强正在送最后一车学生离开。没有了学生的校园很空旷很安静，除了食堂那边偶尔传来设备维护而发出的低鸣。
“这些年，问问题的老师很多，数学怎么教更有效，学校该如何管理，但几乎没有人问我，一定要教给孩子什么。”
这是一个突如其来并且全新的问题，俞正强却并不担心如何回答。因为，这个问题，他问了自己整整30年。
“现在国家也在思考这一问题。”俞正强指的是2017年颁布的《中国学生发展核心素养》，“这是教育的核心问题，想明白了才知道怎么做”。
六大素养，十八个基本要点。在俞正强眼中，不同时代、环境中，素养、要点都可能有细微的改变，但它们的出发点是一样的。
所有的美好品质都来源于：善良、努力。善良才会有自律、负责、自强等目标，努力才能真正实现这些美好品质。什么是最该教给孩子的，答案不言而喻。
“孩子天生就有善良和努力的种子，大家想想一年级新生入校时充满希望、憧憬的眼神。”俞正强认为，一位好教师应该做的是，不打击学生的善良，不让他（她）认为努力是没用的。
具体怎么做？时刻保持善良和努力。一位好教师，总会想办法让学生受益。
“现在教育界，存在不少努力却不善良的人，比如教师逼学生逼到痛苦，校长逼教师逼到痛苦。”在俞正强看来，善良的校长、教师会有不忍，因为善良，他们就会倒逼自己思考如何提高、完善管理或教学，让小朋友幸福成长。
有些努力，制造的了教学事故？
数学解方程的教学中，教师们常常发现学生并不喜欢用方程解决问题。为什么不喜欢，其实是传统教学让孩子不知该设谁为X。
有些教师不去探究学生不会的原因，反复讲几遍后，如果学生还不懂，就开始传授解题“秘诀”，并让学生记牢。这种不讲“道理”的行为，就是典型的很努力却不善良，知其然不知其所以然，对孩子的未来数学学科素养甚至成长都是毁灭性的。
植树问题不会？背公式。这是努力而不善良。对于有困难的学生放任不管，这是不努力又不善良。善良的老师，会受不了孩子学得痛苦或将来痛苦，于是去思考，解决方法就出来了。
近些年，俞正强在各地上课、讲座时，都希望教师们正视、重视学生的痛苦，改善教育方法，让学生获知的历程尽量生动有趣，如此才会真正爱上学习。
“同样一个知识点，有的教师教，孩子练5遍能掌握；有的教师教，孩子需要练10遍。”俞正强意识到，或许有更好的教法，孩子练两遍就能真正掌握。
“如果遇到困难就退缩，说明努力和善良的力度还不够。”培养学生核心素养也好，深化课程改革也好，俞正强认为，教师如果不具备足够的善良和努力，开发越多的课程，孩子灾难越深。
激发善良、努力的“内功心法”
拥有善良和努力的教师，自然会散发光芒，传递给孩子。足够努力和善良的孩子，将来一定是优秀的人。俞正强要用管理、制度体现对善良和努力的支持。
学校有人要评教坛新秀了，为了让参评教师专心准备，有的学校会给予停课一个月的待遇，金师附小却没有这样的待遇。有人来申请，理由是“为学校争光”。俞正强的回答很简单：“那你别去比了。”在他看来，这是努力而不善良的行为，因为要参加比赛，就要影响同事，影响学生？
“老师为什么会‘埋没’善良，因为怕吃亏。”俞正强认为，公平公正才能保持善良的环境。
学校不是企业，没那么多钱也没那么多职务去激励老师。更何况，教育是份良心活，能量化的部分顶多20%。在俞正强管理的学校，教师只要完成基本工作量，就能得到全部考核奖。
准备一节课花了多少时间，一节家常课是否好课，往往只有老师自己知道。那么，什么能支撑教育工作的有效运转？俞正强的答案是：道德力。
要让善良的人光荣起来。
他到班里转悠，为的是“看见”。他看见，有的班主任每天7点半就在班里等待学生、陪伴学生。“天天这么早，孩子能受益不少呀！”教师不管班级时，晚到校也无可厚非，但一学期下来，俞正强表扬的总是早到的教师。
他不仅理直气壮地公开表扬美好的人和事，更让教师们一起来“看见”，来赞美。
每过一段时间，金师附小就会有“我看见”教师沙龙，让教师去发现美好。于是，有教师记起了两年前自己忘关车窗，经历一夜暴雨的焦灼，清晨到校看到车窗上撑着一把红伞时的美好。
每年末，要颁发“拼班感恩奖”。俞正强曾与一位科学教师有过这样的谈话：“你给任教5个班级的班主任颁奖都可以，但要讲出具体事例。”抓头挠腮的科学教师最后另寻他路，“那器材管理员，算不算拼班老师？”“算。”
于是，某个小长假后上班第一天，刚回过老家的器材管理员从后备厢拉出一只沉甸甸的蛇皮袋，让全校教师感动。“这是一堆在农村被扔掉的破陶罐，他带回来给孩子们当科学教具。”颁奖词这样说。
让努力的人自豪起来。
“六一”班级集体舞比赛，一个学生都能不拉下。“孩子们很开心，但老师们很辛苦，第二年不少老师嚷着不参加。”俞正强回应说：“可以，不想参加的到政教处说一声。”
5位教师报名不参加，且都是教龄很短的年轻人。接下来的四五月里，剩下的班级厉兵秣马，彩旗飘扬。渐渐，先前弃权的教师开始申请参加比赛，俞同意。到了五月中旬，最后一位坐不住了，但她的申请被俞正强拒绝。
家长的疑问、学生的渴望，让她心急如焚，眼泪直流。“离比赛只有一周，她一大早就在校门口等我。”这一次，她给出的方案是，只想在比赛结束、颁奖之前给学生们一次表演的机会。
“因为学生、家长的感受，她着急，说明她有善良之心。”俞正强想给这位年轻人“一鞭”，“你要参加可以，但得跟着孩子们一起跳，并在教师大会上说体会。”
“原来，快乐是做出来的。我之前一直以为快乐是空闲出来的。”她分享时的话语，俞正强记忆犹新，“这次事件深刻改变了学校年轻人的想法”。
“我看见”教师沙龙，发现善良，同样发现努力，发现好的教育方法。要让教师们互相借鉴，一起享受专业成长的光荣。在金师附小，每月，由教师自愿参加的种子书院都要开展一次教科研活动。
“要说门槛，唯一的门槛就是舍得去努力。”这个只在周末开展活动的种子书院一直由俞正强主持，不同年龄、学科的教师聚在一起，研究思维方式和成长路径。“校长要带头，以善良激发善良，努力激发努力。”
“新校长传媒”投稿邮箱：2594889720@qq.com
期待您的精彩分享
往期回顾
来源丨星教师
责编丨陶小玮
你的专属精品教育生活
▼ 点击「阅读原文」，了解更多详情